二、 如何提高语言多样性
避免语句重复，实际上就是提高语言多样性。语言多样性的提高，是让在阅读文章时，发现没有什么样的句子看起来是重复的，同时也能够感受到考生对于各类句式和用法的把握相当娴熟。因此，有两大建议能够帮助考生掌握语言多样性的方式。
1. 增加句型的多样性。很多考生有疑问，英语句型一共就那么几种，一篇文章有那么多句子，怎么可能不重复呢？的确，英语句型的数量完全不够一一对应每一个托福写作的语句，但是，每一种句型的逻辑关系词、引导词、连接词都有很多种，我们可以在不换句型的基础上换不同的逻辑词、引导词和连接词，从而达成句子的多样性。比如说，许多考生非常喜欢用转折，但是表示转折的连接词一共就那么几个：but, however, yet, that being said。实际上，让步和转折是一样的意思，为什么不能用“尽管”去代替“但是”呢？表示“尽管”的词有很多，除去考生们已经用滥的although之外，还有despite, in spite of, albeit, much as, as等等，其中不乏有一些高级用法的如as这样的引导词。再比如，我们如果想要表示“因为”，除了可以使用because, since, as, given that, in that之外，还可以使用一些介词形式如in light of, in view of, given, because of, due to, owing to等，当然还有一些表示“导致”意义的词（cause, lead to, give rise to, be attributed to, be ascribed to等）可以改写原来的原因状语从句。这样一来，完全可以使用相同的句型但是给出不同的写作方式。另外，用伴随状语或独立主格结构去替换状语从句、用非谓语动词去替换定语从句等都是常见的改变句式的方法，不仅能够让语言更具有多样性，还能够加强文章整体的可读性.
2. 当遇到没有办法采用不同句式的情况，我们可以通过改变句子主语来改变句子的展现方式。不难发现，很多考生特别喜欢用人做主语。比如当考生们想用一个背景句“孩子们压力大”时，优先选择的表达就是Children have much pressure today。之后再想加入结果的时候就会选择写so, they…这样的句子。虽然这两个句子本身意义不同，不能完全算做语句重复，但是其实读起来的感觉是一样的。主语是一个句子的基调，主语定下来之后基本上可以使用的动词也就定下来了。如果不停地采用人做主语，那么很可能考生们会不停地使用have, make, let这样的低级词汇。解决这个问题的办法就是换主语，把放在主语位置的“人”换成其他任何名词都可以。比如“孩子们压力大”，我们就可以用heavy pressure或者onerous pressure做主语，句子就能够写成Onerous pressure tortures children today，也可以写Onerous pressure penetrates every corner of children’s lives today。这样一来，每个段落的每一个句子都可以用不同的主语开始，给读者的直观感受就是每一个句子各不相同，减少了语句重复的可能性。
词汇和语句作为构成文章的主要部分，需要考生们给予足够重视。生动的词和词组，多样的句型和写作方式，能够帮助考生得到青睐，从而达到理想分数。
